[AI 시대 내 자녀를 위한 교육은 자생력-34] 다르게 사고해 자생력을 향상하라

송인섭(숙대 명예교수, 다산전인교육캠퍼스 원장)

 

[AI 시대 내 자녀를 위한 교육은 자생력-34] 다르게 사고해 자생력을 향상하라 - 서울일보

 

인류 역사의 중심에는 인간이 있다. 항시 인간은 인류의 역사를 변화시키는 그 핵심에 있다. 자! 그러면 그 인간이 갖는 변화 시키는 힘은 어디서 왔나? 그 힘을 만드는 원천적인 근원은 교육으로부터 온다. 교육은 인간을 만드는 근원적인 힘이다. AI 시대에 교육의 본질은 바로 내 자녀의 자생력을 형성하는 일이다. 내 자녀를 위해 E-CLIP(Emotional Creative Leadership Improvement Program)을 통한 자생력 교육이 필요하다.

Ⅰ. 기본기가 잡히지 않은 아이들

기본적인 교육이란 읽기, 쓰기, 말하기, 듣기, 생각하기 등 인지적인 부분을 깨우치는 교육을 의미한다. 우리는 학교 교육으로 이런 인지기능의 기본기를 쌓고, 그 위에 다른 능력을 융합하여 시너지 효과를 내는 것이다. 이런 이유로 상식을 벗어난 경우를 두고 “기본적으로 학교 교육을 받았는데 어떻게 그걸 모를 수 있지?”라는 표현을 하는 것이다. 인지기능은 교육의 기본기이며 자생력의 근간이 된다. 문제는 4차 산업혁명과 자생력을 논하는 이 시기에 기본기에 어려움을 겪는 학습자가 상당히 많다는 사실이다. 물론 심각한 문제라고 볼 수는 없지만 발전적인 자생을 방해하기에 충분하다.

구체적인 예를 들면 학습적인 측면에서 어느 한 부분이 유독 떨어지는 경우다. 특정 과목을 심각하게 어려워한다거나 읽기와 말하기 등의 인지적인 부분을 두려워하는 것이다. 우리는 이런 학습자를 위해 ‘특화 자생력 프로그램’을 설계하여 인지적인 부분을 향상 시키는 데 집중했다. 모두가 한목소리로 똑똑하다고 말하는 두 아이가 있었다. 그럼 에도 둘 다 한 가지씩 약점이라고 할 수 있는 것이 있었는데, 민영이는 유독 국어 과목에 약했고, 성철이는 발표 공포증이 있었다. 민영이의 학습 과정은 별다르지 않았다. 초등학교에 입학하고 받아쓰기는 늘 100점을 받았지만 갈수록 국어 시간에 배우는 내용이 버거워지더니 점차 국어가 어려워졌고 현재는 국어 시험이 거의 공포의 대상이 되었다. 우리나라의 말과 글인데도 이해가 어렵고 내용 파악이 안 되다 보니 핵심 파악은 당연히 할 수 없었다. 학년이 오르면서 읽기 책에 나오는 지문이 길어지자 내용을 파악할 수 없어 곤혹스럽기까지 했다. 다른 과목에서는 좋은 점수를 얻는 반면 국어에서는 형편없는 점수를 받아 전체 평균을 다 깍아 먹고 있으니 답답할 노릇이었고, 공부 자신감도 떨어지는 기분이 든다고 절망스러워했다.

성철이는 특별한 이유 없이 발표를 무서워했다. 집에서는 활발하고 말도 잘하는 아들이건만 수업 시간만 되면 입이 안 떨어진다고 했다. 일어 나서 발표를 하거나 토론을 하는 등 자신의 의견을 말해야 할 때는 무척 괴로워했다. 친구들과 있을 때는 말도 잘하고 활발히 소통하는데 유독 발표만 어려워하는지 이유를 알 수 없다고 했다. 두 아이 모두 일상에서는 별 문제 없이 잘 지내고 있지만 특정 분야에서 취약한 모습을 보였다. 스스로도 이유를 모르겠다며 속상해했는데 우리는 이들의 문제가 말과 글에 대한 어려움을 넘어 사고와 깊은 관계를 맺고 있다는 점을 발견할 수 있었다. 아이들의 저하된 자생력을 되살리기 위해서 어떻게 해야 할까?

두 아이 모두 사고력에 근원적인 문제가 있었기 때문에 그 부분에 보완이 필요했다. 특화된 부분의 자생력 프로그램을 설계한 이유도 이 때문이다. 의외로 말과 글, 좀 더 깊이 들어가 사고하는 일에 어려움을 겪는 아이들이 많다. 특별한 문제가 있어서가 아니다. 훈련이 안 되어 있기 때문이다. 그러나 사고력은 자생력과 아주 밀접한 관련이...다음 내용 클릭

 

서울일보